Železná Ruda

Návrh programu: Život na hranici v době železné opony

Cíle:

Žáci
- se lépe vzájemně poznají
- se seznámí se základními daty týkajícími se existence železné opony a s jejími důsledky na konkrétním regionálním případě
- se naučí základní pravidla pro práci s pamětníky, která si zároveň vyzkouší v praxi

Přípravný úkol:
Žáci se před setkáním zeptají rodičů, případně prarodičů na následující otázky:
Ovlivnila železná opona tvůj život a pokud ano, jakým způsobem?
Jak jsi prožil rok 1989?

Program:

09:30 – 11:00

Jazyková animace + seznamovací aktivity

Celá skupina:

Pozdravy (10 min)
V předsálí muzea NaturparkWelten kolem modelu Šumavy a Bavorského lesa
Žáci stojí v kruhu a posílají si různé pozdravy v rytmu vlaku. Směr může změnit plácačka pro výpravčího.

Představení muzea Svět přírodního parku (10 min)

Rozdělení do skupin (15 min)
Žaci dostanou jízdenky do Mnichova a do Prahy a podle nich obsadí kupé v předem připravených "vlacích" tvořených ze židlí. Přitom si mají sednout ke spolucestujícím, s nimiž se ještě neznají a se kterými mohou zapříst hovor s pomocí česko-německých frází předtištěných na jízdence.

Tým představí program (cesty) a cíle (cesty). Nezapomene zmínit, že i cesta může být cíl. (5 min)

Vlak do Mnichova odjede i s cetujícími do vedlejší místnosti, vlak jedoucí do Prahy zůstává v restauraci.

V rozdělených skupinách:

Seznamovací bingo s otázkami týkajícími se cestování (15 min)

Hra se jmény: ZipZap (10 min)

Hovory jako ve vlaku (20 min)
Židle ve dvou soustředných kruzích, žáci z Česka a Bavorska v nich sedí naproti sobě a baví se o níže uvedených tématech. Se změnou tématu přestoupí vždy dva Češi/Němci do jiného kupé (=posunou se o dvě židle dál, tak aby před sebou měli nové partnery k hovoru). Možná témata:
Co zajímavého jsi zažil o prázdninách?
Kam by ses rád ve světě podíval a jakými dopravními prostředky bys tam jel?
S kým z rodiny jsi hovořil o otázkách z přípravného úkolu a co jsi se dověděl?

Na závěr se na dobrovolném principu vytvoří skupiny po ca pěti žácích, v kterých se budou odehrávat další úkoly.

11:00 – 12:30

úvod do tématu (práce ve smíšených skupinách)

Srovnávání fotografií
Žáci dostanou do každé skupiny dvě historické fotografie hraničního nádraží. Jejich úkolem je zjisti, z jakého místa byli fotografie pořízeny, a mobilem vyfotit stejný pohled, jak by tato fotografie vypadala dnes. 

Hraniční nádraží v průběhu dějin 
Mozaika z letopočtů, fotografií a událostí (kombinace obou jazyků může žáky více motivovat k vzájemné komunikaci) verze 1, verze 2, česko-německá verze

Diskuze o přípravném úkolu
Jak rodiče a prarodiče vzpomínají na železnou oponu?

12:30 – 13:15

Oběd (v restauraci nebo samostatně)

13:15 – 14:00

Beseda s pamětníky v plénu

Úvod: pamětníci se představují
Josef Gabriel – starosta Bavorské Železné Rudy v letech 1976 až 2002
Marie Antošová – narozená v roce 1932 v Železné Rudě v česko-německé rodině, po válce zůstala na české straně, kde prožila zbytek svého života 

Žáci dostanou formuláře, v nichž mají vyplnit základní informace o pamětnících a udělat si poznámky k těmto bodům:
Co mi přišlo obzvláště zajímavé:
O čem bych rád/a věděl/a více:
Co jsem nepochopila:

14:00 – 16:00

Práce s jednotlivými tématy ve smíšených skupinách

Útěk
Žáci dostanou k dispozici různé novinové články, vzpomínky pamětníků etc., na jejichž základě budou moci diskutovat o následujících otázkách:
Z jakého důvodu bys opustil vlastní zemi?
Co by sis vzal s sebou?
Kam bys utíkal a jakým způsobem?
pracovní list

Pamětníci
Žáci si připraví otázky, na jejichž základě pak s pamětníky udělají rozhovor.
pracovní list

Pohraniční zátarasy – model
Žáci se zabývají modelem pohraničních zátarasů.
pracovní list

16:00 – 16:45

Závěr setkání, vyhodnocení, společná fotografie